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皇冠国际导航:重拾“戒尺”是为了更好地育人

时间:2020/12/30 15:57:45   作者:   来源:   阅读:7   评论:0
内容摘要:  《规则》出台后,那些曾经存在争议的教育新闻一瞬间有了分明的判断标准:此前有媒体报道,江西省一名15岁女生,因听写不出单词被英语老师罚做200个深蹲,随后被确诊为横纹肌溶解症;湖南某中学教师为制止学生就餐浪费,推出了“浪费粮食罚做作业”制度;北京某小学班主任...
  《规则》出台后,那些曾经存在争议的教育新闻一瞬间有了分明的判断标准:此前有媒体报道,江西省一名15岁女生,因听写不出单词被英语老师罚做200个深蹲,随后被确诊为横纹肌溶解症;湖南某中学教师为制止学生就餐浪费,推出了“浪费粮食罚做作业”制度;北京某小学班主任让未及格的孩子举着自己的成绩单站讲台拍照。

  现在,这些全都是不适当的教育惩戒方式,或者说是以“惩罚”替代“惩戒”。记者注意到,《规则》对此专章论述,成为此次《规则》最大的亮点之一。

  “那些模糊的边界,那些易忽视的角落,都被照亮了。”《规则》的颁布意味着教育惩戒进入了法治轨道。这对于保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责,保护学生合法权益,促进学生健康成长、全面发展有着重要意义。陕西师范大学教授胡金木表示。

  此版《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义,规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。

  在教学过程中,用“惩罚”代替“惩戒”,正是激化师生、家校矛盾的原因之一。胡金木表示,与惩罚不同,惩戒重在“警戒”,有惩治过错、警戒将来之意,是学校或教师针对学生的违规违纪或过错行为,施加某些痛苦或不愉快体验,旨在告诫或唤醒学生,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。

  什么情况下老师可以使用教育惩戒?《规则》明确,在确有必要的情况下,学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。

  同时,根据程度轻重,《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

  ——一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生,包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等;

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